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互联网教诲运营
  •     1、资本活动化: 一年内投资建立完成“三通两平台”交钥匙工程;实现远程教育和同步教室(云视讯类的手艺),让城市优良教诲资本背乡村劣质教诲资本活动,真正实现教诲平正取平衡!西席培训实现近程化、及时化、碎片化,突破集中培训的毛病——专时、集中、用度下、效力低。
  •     2、讲授数字化: 三年内完成互联网软件平台的实行,实现互联网教诲的数子化。重要表现正在先生经由过程互联网软件正在网上完成备课、批功课、出考卷和写课件等;学生经由过程电子书包完成预习、上课、功课、领导、测评等;家长经由过程手机客户端完成相识学生状态、取先生相同等;同时将先生、优异课件等数字化、版权化和可评价化。
  •     3、交流平台化:五年内完成天下教诲云平台建立,真正实现互联网教诲天下的互联互通、教诲资本的同享共用;真正突破工夫、空间的藩篱实现教诲的平正取资本的活动。
  •     4、大数据发掘: 十年内完成大数据的发掘取运用,真正实现学生正在德智体三方面的生长(穿着装备);先生、学生和家长三位一体的及时相同取交换(教诲微疑)。经由过程大数据发掘,对学生停止个性化评价和因材施教。
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